الأديب والصحفي الفلسطيني القدير حسن سلامة في حوار مفتوح مع الأقلاميين

[حسن سلامة]

بسم الله الرحمن الرحيم

أخي العزيز محمد صوانة
لك التحية والاحترام ..

أعتذر أيضاً من الأخت / شمس الأصيل النبهان .. سأرد عليها لاحقاً...

مجال الثقافة والتعلم لا حدود له ..
نحن كأمة في حاجة لإعادة ترتيب أوراقنا ، بخاصة ما يتعلق بالقراءة مهما كان نوعها ..
هناك تصورات كثيرة وأفكار مهمة للنهوض بهذا الجانب ، لكن بحاجة إلى جهة تنفذ / مؤسسة حكومية / تأخذ المبادرة على المستوى العربي وليس الحدودي والإقليمي الضيق ..
هل تعلم أن لكل دولة مقرراتها التعليمية الخاصة ..؟
هل تعلم أن المعلم بحد ذاته يفتقد إلى الحد الأدنى من احتياجاته المعيشية في كثير من الدول العربية ..؟
هل تعلم أن المعلم يتعرض للإهانة من تلاميذة في مدارس بعض الدول العربية ..؟
هل تعلم أن القانون / التربوي / لا يحافظ على مكانة المعلم الذي / كاد أن يكون رسولا / ..؟
هل تعلم أن أسوأ الرواتب هي رواتب المعلمين وخطباء المساجد ، رغم أهميتهما القصوى في مجال التربية والتعليم والإرشاد ..؟
هنا نسأل :
هل هناك فارق في مستوى الثقافة العامة بين جيل الآباء الذي تربى في جو احترام المعلم ، وتوصية الأهل للمدرسة ( خذوه لحم واعطونا إياه عظم ..!) .. وبين هذا الجيل ، الذي اتجه معظمه للرقمية والعلوم المعاصرة التي تهدف إلى عزله وتكريس الفردية في داخله ..
ألم تر معي خلو المناهج من الخطوط الوطنية العامة التي تهم الأمة كلها ..؟
يجب الآن أن نطلب المستطاع حتى نُطاع ..!
فالمستطاع صار أيضاً عُرضة لتدخلات خارجية ..
لأن الأمة مستهدفة بعقيدتها ولغتها وتاريخها وقيمها ..
..
من كل هذه الأسئلة نستقي الإجابات ..
فالمطلوب ، مشروع عربي متكامل لرعاية ثقافة القراءة وإعادة التعلم ..!
ومن المعيب أن نتحدث في هذا الوقت عن محو أمية ، وعن بطالة، وعن أطفال يكدحون للحصول على لقمة العيش ، بينما أترابهم في معظم دول العالم يرفلون في مساحات من التعلم المريح ، ومساحات من المعرفة الحقيقية .. ومساحات أولية من الاكتفاء ، رغم أننا ( ننعم ) بعناصر تؤهلنا للريادة ، كالأخلاق والروابط الأسرية والعقيدة ..
لكن المطلوب تفعيل ذلك بأساليب محببة وواضحة يشارك فيها الجميع ، وقبل ذلك ، إرادة التغيير ..
فما آن الأوان لوضع منهجية للتعليم ، وأخرى للحياة العربية والخطاب العربي ..؟!
..
النموذج الذي طرحته أنت حول الفتى فراس ، صحيح ، فالمطالعة عادة تتكرس ، وقبل عقود كانت هناك حصص مطالعة ، لقراءة القصص وغيرها .. أين ذهبت .؟
وحين نعرف حقيقة أخرى نتراجع عن السؤال.!!!
ألا تعلم أن هناك من ألغى حصص الفنون والموسيقى والمهارات اليدوية من المناهج ..!!
ماذا يريدون أن يتعلم الأطفال يا ترى ...؟
ألا يكفي ما يتعرضون له من استلاب أخلاقي وغرائزي وترهيبي ، حين تعرض فضائيات بعينها ذلك الكم من العري والسخافات والألفاظ الجنسية ، وتسهيل ارتكاب الجرائم بتكرار أفلام الرعب ، وترويج الانفكاك الأسري والفردية..
( قديماً قالوا : الحرة لا تأكل بنهديها / ألا ترى معي أن الآلاف من الإناث العربيات من دول بعينها ، يأكلن بأثدائهن وما فوق الرُكب .. هل هن حرات .؟
ترى ماذا نطلق عليهن ، وعلى مطربات السرير والتحرش الجنسي بالإشارات والحركات والكلمات البذيئة .. وماذا نطلق على شركاءهن من مؤلفي الكلمات الخادشة وواضعي الموسيق ، والمصورين والمخرجين ..؟!!!
كلهم شركاء ..
..

تخيل يا رجل ، هناك محطة تقدم سؤالاً واحداً على مدى ثلاثة أشهر ، عن اسم دولة عربية ، أولها ألف لام وآخرها ألف لام ووسطها صوم (!) ومحطة مثلها تسأل عن مدينة حمراء وسورها أخضر وفيها بزر بطيخ (!) ..
أي قرف وأية ثقافة وأية محطات تلك التي تبث من غرف النوم أو ممر في شقة ..؟؟
أين الرفابة الأخلاقية والرسمية على مثل هذا الغث ..؟
..

آ آخ منك يا محمد ..!!
لا تنكأ الجرح .(!)