النثر المشعور

[ثناء حاج صالح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالستارالنعيمي

الاستاذة الفاضلة\\ثناء الحاج صالح

اسمحوا لي ان ارفع اليكم تقديري واعجابي بما كتبتم من مادة ثريةحول الشعر بكل اشكاله ويسعدني هنا ان ابدي بعض ملاحظاتي حول الموضوع—

كلنا يعلم ان البيئة لها التأثير الاكبر على حياة الكائن الحي لاسيما الانسان بأحاسيسه المتدفقة وماضيه المتغير مع كل يوم؛فالطفل وهو في بطن امه –ذلك المكان الدافىء-يتحسس بضربات قلب الأم ويرتاح لها كثيرا بل يحن اليها في فراقه عند الولادة وهو في الايام الاولى من حياته فتجده يهدأ من سماع ضربات مشابهةلنبض الام لذلك تربت الام على كتفه فينام خدرانا طربا
من هنا تبدأ الآذن تقول لنا :لا اريد الضجيج بل ارغب لسماع اصوات هادءة كالصوت الذي الفته–نبض الام- تم تك تم تك
فالاذن هنا تختار الزمن المنسق !!
تنسيق الزمن هو العامل الاساس للراحة النفسيىة ولتهدأة المشاعر الجياشة
فالجملة الموسيقية تبنى على زمن موحد اي اذا كان الزمن 1 ثانية ل تك و 2 ثانية ل دم المجموع 3 ثانية (دم تك تك )فيجب ان يكون زمن كل جملة 3 ثانية بالتعاقب
هذا ما تنطقه الآلة الموسيقية؛يقابله ما ينطقه الانسان –المطرب مثلا- هو الشعر
الموزون
فهل سمعتم مطربا غنى نثرا !!

أهلا بك أستاذي الكريم عبد الستار النعيمي
‏ قد أغنيت هذا الموضوع بدقة ملاحظاتك الذكية . .
. . فالتقسيم الزمني الثابت والواضح الذي يمنحه الإيقاع الجميل المستساغ لتوزيع المقاطع الصوتية سواء في إيقاع الشطر الشعري المتكرر أو في ايقاع التفعيلة المتكررة يتيح للأذن بسبب تكراره ثم تكراره فرصة حفظه السريع إلى درجة توقعه التي تتيح الترنم معه ثم الدخول في نشوة الطرب به . .
تقديري واحترامي

[عبد الرحمن احميداني]

كثير هي الأحلام فيها يغامر***ولا ينجح المحظوظ والمتجاسر
فما كل من يدنو من البحر سابح***ولا كل من يدنو من الشعر شاعر

[ثناء حاج صالح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الرحمن احميداني

كثير هي الأحلام فيها يغامر***ولا ينجح المحظوظ والمتجاسر
فما كل من يدنو من البحر سابح***ولا كل من يدنو من الشعر شاعر

أهلا بك أستاذ عبد الرحمن
قد أحسنت القول بحكمتك الشعرية البليغة. . يسعدني وجودك هنا .

وأشكرك لمشاركتك

[ثناء حاج صالح]

إن الضجيج الإيقاعي الذي نستشعره عند قراءة قصيدة من النثر يختلف في التوتر والقوة والوضوح عن ذلك الضجيج الإيقاعي في النص النثري البحت في القصة أو المقالة ..فما أسباب هذا الاختلاف ؟
..هناك أكثر من سبب :

أولا: السطر المسترسل والسطر المقطوع :

إذا قمنا بالتقطيع العروضي رقميا لنصين من النثر أحدهما (قصيدة نثر ) والثاني نص علمي فسنجد أن جميع ما سينتج لدينا من احتمالات توالي المقاطع 1و 2 و3 مع تغيير التكرار والتناوب بينها قابل للتأويل كي يتوافق مع أوزان التفعيلات
يتبع . .

[ثناء حاج صالح]

إن الضجيج الإيقاعي الذي نستشعره عند قراءة قصيدة من النثر يختلف في التوتر والقوة والوضوح عن ذلك الضجيج الإيقاعي في النص النثري البحت في القصة أو المقالة ..فما أسباب هذا الاختلاف ؟
..هناك أكثر من سبب :

أولا: السطر المسترسل والسطر المقطوع :

إذا قمنا بالتقطيع العروضي رقميا لنصين من النثر أحدهما (قصيدة نثر ) والثاني نص علمي فسنجد أن جميع ما سينتج لدينا من احتمالات توالي المقاطع 1و 2 و3 مع تغيير التكرار والتناوب بينها قابل للتأويل كي يتوافق مع أوزان التفعيلات
يتبع . .

[ثناء حاج صالح]

إن التقطيع العروض رقميا لأي نص نثري يجعله قابلا للتأويل كي يتوافق مع أوزان التفعيلات الثمانية للبحور الشعرية( فاعلن – فعولن – مستفعلن –فاعلاتن - مفاعيلن – متفاعلن – مفاعلتن – مفعولات )وجوازات كل من هذه التفعيلات ..وهذا من خصائص عبقرية اللغة العربية كما ذكرنا سابقا ولا فضل فيه لا لكاتب الص العلمي ولا لكاتب القصيدة النثرية .
هذا مثال :
لدينا قصيدة نثر للشاعرة حياة نخلي بعنوان( أمنيات كانت )

أيقظ الموج هدأة الكرى 2 3 2 3 3 3 / فاعلن فاعلن متفعلن
لتردد النبضات حكاية قلب 1 3 3 1 3 1 3 1 3 ه /متفاعلن فعلن فعلن فعلن
وتنسج من وهج الشوق 3 1 3 2 2 2 ه /مفاعلتن مستفعل
عبير الأحلام 3 2 2 2 / فعولن فعلن
صافح السهد ذكراك 2 3 2 3 2 ه / فاعلن فاعلاتن
أنينك وشكواك 3 1 1 3 2 / فعول فعلاتن
ليرتل الحنين أغاني المساء 1 3 3 3 1 3 2 3 ه/فعلن متفعلن فعلن فاعلن
ذاكرة شجون 2 1 1 1 3 ه/ فاعل فعلن
تتصفح أوراقا خضبت بعبرات غيث 1 3 1 3 2 2 2 3 1 1 3 3 ه /فعلن فعلن فعلن فاعلات متفاعلن
ومن وميض الشفق 3 3 2 3 / متفعلن فاعلن
تحيك أشعارا من ضفائر الكرى 3 3 2 2 2 3 3 3 / متفعلن فعلن فاعلن متفعلن
لتغمد جفنيها على نبرة كانت 3 1 3 2 2 3 2 3 2 2 / مفاعلتن مستفعلن فاعلن فعلن
امتطت تاريخا وعنوان 2 3 2 2 2 3 2 ه / فاعلن فعلن فاعلاتن
جرفت خلفها كل الأمنيات 1 3 2 3 2 2 2 3 ه / فعلن فاعلن فعلن فاعلن
لأهيم سابحة 1 3 3 3 / فعلن متفعلن
أترقب تغاريد العودة 1 3 1 1 3 2 2 2 2 / فعلن متعلن فعلن فعلن
يتبع . .

[ثناء حاج صالح]

متابعة
**
و لدينا نص علمي يصف عملية الاستحاثة :
(في بعض الأحيان يمكن أن تتمعدن المادة العضوية وهكذا فبعض جذوع الأشجار قد تحولت كليا إلى كتل سيسليسة ، ويكون التحول وفي الوقت نفسه الحفظ أكثر تقدما كلما كانت المستحاثة أكثر قدما .فالقواقع التي تعود إلى الحقب الأول متحجرة تماما ، وبالمقابل فإن قواقع رخويات عاشت في الحقب الثالث يمكن أن تكون قليلة الاختلاف في مظهرها عن القواقع التي تجمع حاليا من الشواطئ الرملية . )
والآن ما رأيكم أن نحول هذا النص إلى قصيدة نثر ذات ضجيج إيقاعي شبيه بضجيج إيقاع قصيدة النثر أعلاه بمجرد عملية قطع الأسطر. ....ومن ناحية ثانية لنحاول أن ننسى أنه نص علمي خال من العاطفة ولنتقبل أنه شعر يصف التأمل الحزين لسيرورة تحول الكائنات مطلقا .. ولنلاحظ كيف يكاد إسقاط موضوعه على الشعور الإنساني بتسميته (شعرا) يوحي له بأبعاد فلسفية ويمنح للكلمات أجنحة.
يتبع. . .

[ثناء حاج صالح]

عنوان القصيدة (الاستحاثة )

في بعض الأحيان ... 2 2 2 2 2 ه / فعلن مستفعل
يمكن أن تتمعدن المادة العضوية2 1 3 1 3 3 2 ه 3 2 2 2 / مستعلن فعلن فعولن فعولن فعلن
وهكذا ....3 3 /متفعلن
فبعض جذوع الأشجار 3 1 3 2 2 2 ه / مفاعلتن مستفعل
قد تحولت كليا إلى...2 3 3 2 2 2 3 / فاعلن فعولن مستفعلن
كتل سيليسية ..1 3 2 2 2 2 /فعلن فعلن فعلن
ويكون التحول ... 1 3 2 3 2 /فعلن فاعلاتن
وفي الوقت نفسه.. الحفظ .. 3 2 3 3 2 ه / فعولن فعو فعولن
أكثر تقدما 2 1 1 3 3 / فع متعلن فعل
كلما كانت المستحاثة ...2 3 2 3 2 3 2 / فاعلاتن فعولن فعولن
أكثر قدما .. 2 1 1 1 3 فاعل فعلن
فالقواقع ..2 3 2 / فاعلاتن
التي تعود إلى الحقب الأول 2 3 3 1 3 2 2 2 2 / فاعلن مفاعلتن فعلن فعلن
متحجرة تماما.. 1 3 1 3 3 2 /فعلن فعلن فعولن
و قواقع رخويات عاشت..1 3 1 1 1 3 2 2 2 2 / فعلات متعلن فعلن فعلن

في الحقب الثالث..2 2 2 2 2 / فعلن مستفعل
يمكن أن تكون ..2 1 3 3 / مستعلن فعو
قليلة الاختلاف في مظهرها ..3 1 3 3 3 2 1 3 /مفاعلتن متفعلن مستعلن
عن القواقع التي تجمع حاليا ..3 3 3 3 2 1 3 2 2 / متفعلن متفعلن مستعلن فعلن
من الشواطئ الرملية /222333 متفعلن فعولن فعلن .
يتبع . .

[ثناء حاج صالح]

إن الأثر النفسي للضجيج الإيقاعي الذي نستشعره مع قراءة نص قصيدة النثر يتشابه مع ذلك الذي تحدثه(قصيدة) النص العلمي بعد قطع السطور ليقتصر كل منها على بضع تفعيلات عفوية غير منسقة ولا تمثل أيا من البحور الشعرية إلا بالمصادفة ، في حين يختلف إحساسنا بالمقارنة مع قراءة فقرة النص العلمي ذات السطور الطويلة المسترسلة...والسبب في ذلك تعذر حفظ التركيب الصوتي (الإيقاعي) لكامل السطر على الذاكرة قصيرة الأمد بسبب .تعقيده وعدم انتظامه . ..لذا فإن مقابلته مع إيقاع السطر اللاحق لا يمكن ان تحدث ذهنيا أثناء قراءة الفقرة.
لكن مع عملية القطع في السطور تتاح فرصة الحفظ المؤقت قصير الأمد للتراكيب الصوتية القليلة فيتم تقصي الإيقاع وتتبعه لا شعوريا وبشكل عفوي من سطر إلى آخر . وهذا ما يؤدي إلى ملاحظة الفرق في الإيقاع بين السطور تباعا فنشعر بتلك الجلبة الإيقاعية إثر قراءة السطور المقطوعة المتتابعة . .

لكن نتيجة لغياب النسق الإيقاعي المنتظم في السطر من جهة ، وانعدام التناظر الإيقاعي بين السطور من جهة ثانية فإن الذاكرة طويلة الأمد لا تجد ما يساعدها على حفظ التركيبة الفوضوية لإيقاع القصيدة مما يفسر استحالة حفظ نصها بدقة حتى من قبل مؤلفها نفسه لمدة طويلة . يتبع

[ثناء حاج صالح]

وإن استعصاء حفظ قصيدة النثر لمدة طويلة حتى من قبل مؤلفها يوحي لي بأن أصنفها ضمن الأدوات الاستهلاكية التي يكتب عليها ( استخدام لمرة واحدة ) وذلك ما أورثها إياه انعدام عنصر التكرار للتركيب الإيقاعي . التكرار الذي أثبت علم الفيزيولوجيا العصبية عظيم أهميته في عملية الحفظ وهو بالضبط ما منح الشعر الموزون فرصة الحفظ التي اجتازت به مراحل تاريخية ندر فيها التدوين واتصف فيها العرب بالأميين .

ثانيا – مصادفة الإيقاع الموزون :
تزخر معظم قصائد النثر التي قد يستشهد بها مؤلفوها على ارتفاع وتيرة ( الإيقاع الداخلي ) بأسطر ذات إيقاع شعري موزون تنتمي لبحر شعري واحد أو أكثر من بحور الخليل .
وأنا أؤكد أن معظم مؤلفي تلك القصائد لا يعون هم أنفسهم تلك الحقيقة بسبب عدم إلمامهم المسبق بإيقاعات أوزان البحور الخليلية ، ولو تسنى لهم وعي ذلك لقاموا بإعادة صياغة تلك الأسطر بحيث يتشوه إيقاعها كي لا يواجهوا تهمة اللجوء للوزن طلبا للإيقاع الداخلي .
فمن أين جاءت تلك الأسطر الموزونة ؟
هناك مصدران لها :

[مازن الفيصل]

حياك الله وبارك بك على تلك الجهود القيمة......
دعيني أعتبرك طبيبة الشعر لأشرح لك الاعراض التي عندي كي تشخصي حالتي أيتها الطبيبة القديرة....
سنين طويلة وأنا أكتب ولا أجرؤ أمامك أن أسمي ما أكتب بأي اسم سوى أن أقول انها ...كتابة وحسب ....كل ما أكتبه أكتبه وكأنما يتلى عليّ بلحن يولد مع الكلمات ويختلف باختلاف الخاطرة سرعان ما أنساه وأنسى ما كتبت كما حدث ويحدث بالخواطر التي أكتبها مموسقة في نفسي ولم أوثقها..ولولا التوثيق لأصبح رصيدي يساوي تقريبا صفر
فانا يا طبيبة لا أحفظ ما أكتب؟ لماذا ؟؟والسؤال الأهم عندي هل إن الشاعر يكتب وبعد ذلك يعود لتنظيم أبياته وينقحها ويُخضعها للأوزان المعروفة أم أن شعره يولد أصلا على إيقاع تلك الأوزان؟؟؟فسرعة ما يتلى على بال الناثر لا تعطيه فرصة زمنية مناسبة ليُخضع كلماته للاوزان لذلك فان رصيد الناثر يكون أكثر كماً من الشاعر
أرجو مع الشكر سلفاً من الأخت الطبيبة تشخيصاً وعلاجا إن أمكن علما أن نفسي تميل الى الشعر ولكن دراستي العلمية كمهندس إضافة لكسلي حال دون دراسة علوم اللغة؟؟

[ثناء حاج صالح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مازن الفيصل

حياك الله وبارك بك على تلك الجهود القيمة......
دعيني أعتبرك طبيبة الشعر لأشرح لك الاعراض التي عندي كي تشخصي حالتي أيتها الطبيبة القديرة....
سنين طويلة وأنا أكتب ولا أجرؤ أمامك أن أسمي ما أكتب بأي اسم سوى أن أقول انها ...كتابة وحسب ....كل ما أكتبه أكتبه وكأنما يتلى عليّ بلحن يولد مع الكلمات ويختلف باختلاف الخاطرة سرعان ما أنساه وأنسى ما كتبت كما حدث ويحدث بالخواطر التي أكتبها مموسقة في نفسي ولم أوثقها..ولولا التوثيق لأصبح رصيدي يساوي تقريبا صفر
فانا يا طبيبة لا أحفظ ما أكتب؟ لماذا ؟؟والسؤال الأهم عندي هل إن الشاعر يكتب وبعد ذلك يعود لتنظيم أبياته وينقحها ويُخضعها للأوزان المعروفة أم أن شعره يولد أصلا على إيقاع تلك الأوزان؟؟؟فسرعة ما يتلى على بال الناثر لا تعطيه فرصة زمنية مناسبة ليُخضع كلماته للاوزان لذلك فان رصيد الناثر يكون أكثر كماً من الشاعر
أرجو مع الشكر سلفاً من الأخت الطبيبة تشخيصاً وعلاجا إن أمكن علما أن نفسي تميل الى الشعر ولكن دراستي العلمية كمهندس إضافة لكسلي حال دون دراسة علوم اللغة؟؟

يا أهلا ويا مرحبا بك أستاذي الشاعري الكريم مازن فيصل !

دعني أولا أعتذر عن تأخري في الرد على مشاركتك اللطيفة وما ذلك إلا لقلة حيلتي في سوء الاتصالات وانقطاعها .
ثم اسمح لي أن أشكرك على اللقب الظريف الذي منحتنيه . .ويا ليتني أكون به جديرة .
أما عن تسمية الجنس الأدبي لكتاباتك أخي الكريم فهو ( الخاطرة الأدبية ) وهو فن جميل ذو مرونة ولياقة تجعله يستوعب ويجمع خصائص الأدب النفسية والجمالية بعفوية ويسر إذ يجمع شاعرية الشعر وحرية النثر وانسياب الموسيقى الداخلية .
وأما عن شعورك بولادة الكلمات الملحنة فهو شعور سليم ولعلك تتفضل بمتابعة هذا الموضوع معي إذ أنني قد وصلت فيه لمعالجة هذه النقطة .
يبقى أن أجيب على استفسارك عن عدم قدرتك على حفظ النص الذي تكتبه وأنا أرد ذلك إلى عدم اتباع وزن أو إيقاع منتظم مكرر في تأليف التراكيب اللغوية إذ يساعد الوزن والإيقاع على الحفظ بسبب الوقت الأطول الذي يتطلبانه لتدقيق الصياغة اللغوية أثناء الكتابة وهو ما تحتاجه الذاكرة طويلة الأمد كي تقوم بالحفظ فضلا عن أنهما يشكلان نموذجا إيقاعيا مستقلا ماثلا في الذهن يساعد على التنبؤ بالكلمات المرتبطة به كونها مصممة وفقا له - أثناء التذكر -وهذا يدعم الحفظ .
وفيما يتعلق بسؤالك حول كيفية الكتابة الموزونة للشعر فأنا أعتقد أن الشاعر المبتدئ يبدأ بالصياغة اللغوية كما يبدأ الطفل بتعلم المشي إذ يحتاج إلى ما يستند إليه من لفظ الإيقاع أو التفعيلات وكتابتها أمامه على الورق ثم لا يلبث مع المران وتكرار تجربة الكتابة مرارا على الأوزان نفسها أن يبدأ بالاستغناء تدريجيا عن ذلك الاستناد حتى يصبح تأليف الشعر الموزون عنده متفقا مع سليقته الإيقاعية الناضجة والمرهفة لتنسكب التراكيب الموزونة عفويا ولوهلتها الأولى في لحظة الإبداع .
وأنا أنصحك بتعلم أوزان الشعر ومراسلة الأستاذ خشان خشان لترتيب الأمر إذ من تعود الكتابة لسنين طويلة لا يمكنه ولا ينبغي له إلا أن يطور أدواته ويصقلها . .وأنت جدير بذلك ولا تأثير لتخصصك في الدراسة العلمية فأنت تحب الشعر وهذا يكفي .
سرني التحدث معك فلك أطيب التحيات