اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إباء اسماعيل
أستاذنا القدير خشان
يصعب عليَّ التعبير عن مَدى إحساسنا بقوة عطائك النبيل الممزوج بهذه الروح الشفافة المتواضِعة التي نادراً ما نلمسها في أشخاص أمثالك. وأيضاً تأثُّرنا بإجاباتك الغنية والمدهشة والمُشوِّقة في الحوار التي كشفت ومازالت تكشف للقارئ العربي عن عمق فكرك وعلمك.
إنْ توجّه إليك أي قارئ عربي عادي ليسألك: ماذا سيفيدني تعلُّم العَروض الرقمي؟ ولماذا أتعلمه وأنا لستُ بِشاعر ؟!
وإن أخبرك شاعر ما يكتب الشعر الموزون ولايعرف شيئاً عن العروض الرقمي بأنه مُكتَفٍ بما تعلم ، فكيف ترد عليه؟
وإن اختلف معك بعض الدارسِين والباحثين لعلم العروض وصَمّوا آذانهم عن تعلم العروض الرقمي ،بل كادوا يصبحون بعض خصومك الودودين، فكيف تتعامل معهم؟
وإن أراد بعض تلاميذك المتخرجين بحماس أن يكملوا المشوار الذي بدأته معهم ولم تتخلَّ عنهم بالطبع، لكنهم يرغبون في إكتشاف المزيد من آفاق العروض الرقمي ليحققوا شيئاً ما بهذا الاتجاه، فبماذا تنصحهم ؟ وماهي الخطوات الأولى لتحقيق طموحاتهم التي تتناغم مع طموحات أستاذهم بالطبع؟ |
استاذتي الكريمة
لا إكراه في الدين ومن باب أولى لا إكراه في العروض الرقمي أو سواه.
من أحب أن يدرسه فخير ومن أعرض عنه فلا باس.
الرقمي عامل صغير يشجع ثقافة التفكير والفهم. في مقابل ثقافة التقليد والحفظ.
ومن الأفضل أن لا نضخم أهميته.
أما بالنسبة لمن أراد مواصلة الاستكشاف والتوسع والتعمق في الرقمي فإن من ينهي الدورات ولديه مع الرغبة في ذلك ملكة التفكير سيجد نفسه تلقائيا يرتاد ويبتكر. ولا أفترض أن هذا يشمل الجميع. ولا أحب أن أحدد اتجاها ما.
يرعاك الله.